Bitácora reflexiva
Presentación
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
Recinto Urania Montás .
Didáctica Especial de la Lengua Española II
Maestra:
Samira Morillo Ogando
Estiudiante:
Iris Morillo Montero
Bitácora Reflexiva.
Introducción
La didáctica especial de la Lengua Española es una
asignatura de carácter teórico practico que trata las metodologías, técnicas y
estrategias usadas por el docente para facilitar los procesos de clase. es
simple mente donde aprendemos como enseñar la lengua, buscamos las formas más
comprensibles para los estudiantes y buscamos que se evidencie su uso cotidiano
e importancia para la vida.
Esta bitácora
está elaborada con el objetivo de dar a conocer todos y cada uno de los
momentos que se llevaron a cabo con lo que fue la unidad uno titulada el
texto como unidad de comunicación con la cual se realizaron diferentes
actividades como fue la sociabilización sobre los textos en general y los
textos funcionales como tal, luego se hizo la selección de un texto funcional
del diseño curricular y mas adelante se planifico nuestro taller para ser presentado
en el aula.
Expectativas planteadas antes de iniciar el proceso de clase:
Para el desarrollo de esta asignatura no me tracé una serie
de expectativas en las cuales dentro de ellas puedo mencionar lo que es
adquirir nuevos conocimientos y a su vez reforzar los ya obtenidos en
asignaturas anteriores, llevarme bien con cada uno de mis compañeros, entregar
las asignaciones a tiempo y tener un buen compañerismo. Dichas expectativas son
planteadas con el objetivo de que lo aprendido me sirva en mis procesos de
clase, donde sean dinámicos y creativos donde haga uso de diversas técnicas y
estrategias.
Contenido trabajado en esta primera unidad:
- Los textos
- Caraterísticas
- Tipos
- Propiedades
- funcionalidad
Unidad I: El texto como unidad de comunicación
Primer encuentro 4 de mayo 2023
En nuestro primer día de clase realizamos las siguientes actividades: - Presentación.
- Socialización de nuestras expectativas para este cuatrimestre .
- Observación y luego socialización de video reflexivo.
- Lectura del programa de clase.
Junto a la maestra Samira estuvimos conversando y analizando las siguientes preguntas:
- Socialización sobre qué es la didáctica
- ¿Que es la didáctica de la lengua española?
- ¿Porque se considera una ciencia?
Aprendizajes obtenidos: Nuestro primer día de clase podemos verlo como una nueva
oportunidad para adquirir nuevos conocimientos porque es aquí donde iniciamos
conociendo a nuestros maestros y compañeros y además de eso nuestro programa de
clase que se llevara a cabo durante todo el cuatrimestre. Es por eso que es de
suma importancia que tratemos siempre de no faltar a nuestro primer día de
clase.
Aplicación como docente:
Como docente implementaré un ambiente de confianza en cada uno de mis alumnos desde el dia uno hasta terminar todo nuestro año escolar, por otra parte, crearé actividades que siempre tengan una intención pedagógica con el fin de que mis estudiantes se mantengan motivados e intersados por todo el proceso de clase.
Evidencias:
Segundo encuentro 08 de mayo 2023
Aquí en nuetro segundo encuentro estuvimos realizando las siguientes actividades:
- Observación y socialización de video
reflexivo "Tú puedes de
Pimpinela"
Socialización sobre:
- Textos: Conceptos, estructura, tipo y
características.
- Texto funcional, su intensión
comunicativa e importancia.
- Concepto de taller, organización e
importancia.
- Asignación de la primera actividad que
fue la planificación de un taller
Conocimientos construidos:
Apesar de ya tener conocimiento sobre lo que son los textos y demás temas tratados nunca el aprendizaje está demas y con la socialización de los mismos pude fortalecer mis conocimientos sobre los diferentes temas donde se decía que los textos son un conjunto de palabras y frases
ordenadas y estructuradas de manera coherente y con un propósito determinado.
Pueden ser escritos u orales, y su función puede ser informativa, persuasiva,
literaria, entre otras. Los textos pueden ser de diferentes tipos, tales como
argumentativos, narrativos, descriptivos, expositivos, entre otros.
Aplicación como docente:
Conocer sobre un tema en especifico es de gran
importancia y es por ello que como docente siempre buscare la manera de
enseñarle a los estudiantes los conceptos para luego llevarlos a la practica
como fue en nuestro caso primero conocimos sobre ello y luego pasamos a lo que
fue la planificación donde se hizo selección de uno de esos textos funcionales.
Evidencias:
- Presentación.
- Socialización de nuestras expectativas para este cuatrimestre .
- Observación y luego socialización de video reflexivo.
- Lectura del programa de clase.
- Socialización sobre qué es la didáctica
- ¿Que es la didáctica de la lengua española?
- ¿Porque se considera una ciencia?
Nuestro primer día de clase podemos verlo como una nueva
oportunidad para adquirir nuevos conocimientos porque es aquí donde iniciamos
conociendo a nuestros maestros y compañeros y además de eso nuestro programa de
clase que se llevara a cabo durante todo el cuatrimestre. Es por eso que es de
suma importancia que tratemos siempre de no faltar a nuestro primer día de
clase.
Aplicación como docente:
Como docente implementaré un ambiente de confianza en cada uno de mis alumnos desde el dia uno hasta terminar todo nuestro año escolar, por otra parte, crearé actividades que siempre tengan una intención pedagógica con el fin de que mis estudiantes se mantengan motivados e intersados por todo el proceso de clase.
Evidencias:
Aquí en nuetro segundo encuentro estuvimos realizando las siguientes actividades:
- Observación y socialización de video reflexivo "Tú puedes de Pimpinela"
Socialización sobre:
- Textos: Conceptos, estructura, tipo y características.
- Texto funcional, su intensión comunicativa e importancia.
- Concepto de taller, organización e importancia.
- Asignación de la primera actividad que fue la planificación de un taller
Conocimientos construidos:
Apesar de ya tener conocimiento sobre lo que son los textos y demás temas tratados nunca el aprendizaje está demas y con la socialización de los mismos pude fortalecer mis conocimientos sobre los diferentes temas donde se decía que los textos son un conjunto de palabras y frases ordenadas y estructuradas de manera coherente y con un propósito determinado. Pueden ser escritos u orales, y su función puede ser informativa, persuasiva, literaria, entre otras. Los textos pueden ser de diferentes tipos, tales como argumentativos, narrativos, descriptivos, expositivos, entre otros.
Aplicación como docente:
Conocer sobre un tema en especifico es de gran
importancia y es por ello que como docente siempre buscare la manera de
enseñarle a los estudiantes los conceptos para luego llevarlos a la practica
como fue en nuestro caso primero conocimos sobre ello y luego pasamos a lo que
fue la planificación donde se hizo selección de uno de esos textos funcionales.
Evidencias:
Tercer encuentro 11 de mayo 2023
Para este tercer encuentro dentro de las actividades que se realizaron esta la visualización y socialización del video de “¿Como hacer un taller?”. Más adelante estuvieron exponiendo las diferentes planificaciones realizadas por cada grupo y ya para finalizar se dieron aportes de mejora para cada una de ellas.
Conocimientos construidos:
Con la realización de estas actividades puede adquirir nuevos conocimientos en cuanto a los diferentes textos funcionales que forman parte del diseño curricular y de la importancia que tiene cada uno. Por otra parte pude adquirir mejor conocimiento sobre la planificación de un taller puesto a que anterior a esto creía que solo era elaborarlo por hacerlo y ya pero en realidad los mismo tienen una intension pedagógica.
Aplicación como docente:
El proceso de elaboración de la planificación fue un
momento muy satisfactorio puesto que al junto de mis compañeros tuvimos que
analizar las técnicas y estrategias que íbamos a usar para llevar a cabo
nuestro taller.
Cómo futura docente pondré en práctica ciertos criterios
que se pudieron ver evidenciados como es la colaboración,
socialización, entre otros.
Evidencia:
Este día se realizó la presentación del taller donde
solo dos grupos pudieron hacerlo por cuestión del tiempo.
La primera presentación estuvo a cargo del grupo número 3 al cual pertenezco. Nuestro tema de taller fue la anécdota en 6to grado.
Las estrategias usadas fueron: intercambio oral,
diálogo, uso de preguntas, exposición y el juego. Realizar esta actividad me hizo ver que tan
comprometidos somos al momento de presentarnos a impartir un tema ante cada uno
de los estudiantes o de nuestros compañeros, porque cabe decir que una
simulación o presentación en el curso es lo mismo que trasladarnos a un centro
educativo porque debemos hacernos cuenta de que es a niños de primaria que les
estamos impartiendo esos temas.
Con el desarrollo de este taller pude adquirir nuevos
conocimientos y ver que realmente cómo equipo hacemos un buen trabajo para que
todo nos salga bien. Entiendo que la planificación estuvo acorde al nivel de
comprensión de cada uno y que tuvimos un buen dominio desde el inicio hasta el
final de nuestro taller. Me gustó mucho que iniciamos animando y motivando a
los estudiantes con la imitación del baile donde ellos por unos minutos
pudieron ser ellos y disfrutar el momento.
El segundo grupo en presentar el taller fue el grupo formado por Fabio, Elizabeth, María y Kervin. El texto elegido por ellos fue la receta en 4to grado.
En la exposición del taller por parte de este equipo se pudieron observar diversas fortalezas las cuales les permitieron crear un ambiente factible para la adquisición de los aprendizajes. Me gustó mucho que siempre mantuvieron la atención de cada uno de los estudiantes y a realizaron actividades que favorecieron el taller.
Conocimientos constuidos:
Con estos talleres pude reforzar mis conocimientos y
mejorar mis debilidades. Pude notar la importancia de una buena planificación
puesto que esta es la que nos facilita el proceso completo de clase.
Aplicación como docente:
Como maestra voy a implementar técnicas y estrategias
que hagan el proceso de clase más interesante y que cada una tenga una
intención pedagógica para así llevar a cabo de manera satisfactoria la clase.
Evidencias:
Esta fue la presentación del taller por parte del
grupo 2 conformado por Franyerliss, Ángel y Erick. Aquí los compañeros
iniciaron un buen dominio, dieron a demostrar la buena preparación que tenían
en cuanto al tema seleccionado el cual al igual que el equipo 1 fue la receta,
pero en este caso de 5to grado. Ellos implementaron técnicas y estrategias como
son: socialización, el juego, preguntas guiadas entre otras. Me llamo mucho la atención su presentación
porque trataron de hacerlo de una manera muy dice te a lo que es una clase
común. Me gustó mucho la actividad del
tren porque es una actividad que hace que los estudiantes se mantengan
motivados e interesados por la clase.
Conocimientos construidos:
Los conocimientos construidos a partir de esta
presentación puedo decir que es esa manera tan dinámica de
impartir la clase.
Aplicación como docente:
Como futura docente al momento de elaborar una
planificación tomare en cuenta lo que es la motivación para los estudiantes y
el uso de técnicas y estrategias diferentes.
Evidencias:
Video de nuestro taller
Reflexión
Con el desarrollo de esta unidad puedo
reflexionar sobre la importancia que tiene conocer acerca de los textos, funciones,
tipos y demás. Considero que son importante por la sencilla razón de que para
nosotros expresar una idea y argumentar sobre un tema en cuestión hay que
hacerlo de manera coherente, organizada y con el uso de las palabras correctas.
Por otra parte, considero que la didáctica de la lengua española es de suma
importancia en nuestras vidas puesto que la misma nos ayuda a aprender cómo
enseñar y a usar diversas técnicas y estrategias que hagan el proceso de clase
aún más motivador y dinámico. Por otra parte, al momento de llevar a cabo el
taller pude adquirir nuevos conocimientos que me serán de gran ayuda para la
práctica docente.
Es importante
conocer la relación entre la teoría y la práctica en la enseñanza, reconociendo
la necesidad de una explicación precisa y contextualizada para facilitar la
comprensión y la construcción de conocimientos en los estudiantes. La
combinación de diferentes métodos, estrategias y recursos didácticos se debe
utilizar para lograr un aprendizaje efectivo. Además, se destaca la importancia
de considerar el grado de los estudiantes y adaptar las actividades a sus
necesidades específicas, así como de utilizar los textos de manera efectiva
para enseñar gramática y desarrollar competencias. En resumen, se enfatiza la
necesidad de una enseñanza práctica basada en la teoría y adaptada a las
necesidades específicas de los estudiantes.
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